Gran parte de Europa ha introducido normas cada vez más estrictas sobre los teléfonos móviles en las escuelas, y hay estudios, e incluso programas de televisión, que muestran Los efectos preocupantes de pasar demasiado tiempo frente a la pantalla, especialmente en un momento en el que nuestros hijos deberían estar concentrados.

Sin embargo, en Lituania no existen planes para una prohibición universal de los teléfonos inteligentes ni directrices comunes sobre qué hacer con ellos. La ministra de Educación, Raminta Popovienė, ha declarado que:

Si observamos una demanda generalizada y las escuelas tienen dificultades para establecer sus propias normas, propondremos normas comunes que las escuelas puedan aplicar. Por el momento, no existe tal necesidad.

Esto a pesar del aumento de la contribución de la UNESCO. Informe de seguimiento mundial de la educación Recomendando específicamente que los teléfonos se usen en el aula solo cuando sean necesarios para el aprendizaje. Como resultado, hay beneficios. Un auge de fundas para teléfonos con cerradura utilizado en las aulas de todo el mundo.

Más cerca de casa, una investigación en Lituania respalda la necesidad de tomar medidas concretas para equilibrar el tiempo frente a las pantallas. La Dra. Indrė Bakanienė, directora de la Clínica de Rehabilitación Infantil de Kaunas, comentó:

“Si una persona se expone a pantallas muy tempranamente –en el primer, segundo o tercer año de vida– aparecen signos que recuerdan al autismo; incluso existe el término 'autismo de pantalla'. Los niños empiezan a comportarse como si fueran autistas: no pueden concentrarse, son muy impulsivos”.

Eso no quiere decir que las escuelas en Lituania no hayan tomado ninguna medida; algunas han pedido que los estudiantes dejen sus teléfonos en cajas cuando comienzan las clases, una práctica que ya se lleva a cabo desde hace algunos años.

Sin embargo, hay afirmaciones confusas de que las prohibiciones de teléfonos no funcionan, a pesar de las aparentes ventajas.

Ilona, investigadora de la Universidad Vytautas Magnus (VDU) de Kaunas, coincide en que los teléfonos son una distracción, pero estudios realizados en escuelas demuestran que las prohibiciones no siempre funcionan. Aproximadamente uno de cada cinco estudiantes afirma seguir usando el teléfono durante las clases a pesar de las prohibiciones.

La diferencia clave con estos resultados no es que las prohibiciones de teléfonos no tengan un impacto positivo, sino que simplemente no se implementan de manera efectiva.

Tandzegolskienė-Bielaglovė añadió: «Deberíamos buscar una solución que beneficie a ambas partes. Esto implicaría definir zonas específicas donde los estudiantes puedan usar sus teléfonos durante los descansos, así como clases específicas en las que se puedan usar».

Sin embargo, con Phone Locker®, La solución ya existey ya está en marcha en escuelas de más de 20 países en todo el mundo.

¿Qué es Phone Locker?

Phone Locker® es una funda magnética para teléfono con cierre. Los estudiantes reciben su propia funda y, al comenzar la jornada escolar, guardan sus teléfonos dentro y la cierran.

Con la bolsa cerrada, no se puede abrir sin un imán especial de desbloqueo. Este puede ser un dispositivo portátil que se entrega al personal docente o una estación designada en las salidas.

La ventaja es que esto ofrece flexibilidad: los estudiantes pueden acceder a sus teléfonos en el momento oportuno. Además, les permite conservar la posesión de sus dispositivos, lo que evita responsabilidades para las escuelas y posibles discusiones con los profesores.

En Phone Locker®, trabajamos con las escuelas de forma individual para garantizar que la implementación se ajuste a sus necesidades específicas. Ofrecemos apoyo, no solo en la instalación, sino también para lograr la aceptación de padres, personal y estudiantes.