La posibilidad de prohibir los teléfonos móviles y los dispositivos inteligentes en las escuelas se remonta a 2019. En 2024, el DfE (Departamento de Educación) emitió una guía para las escuelas sobre cómo y por qué deberían prohibir el uso de teléfonos móviles. Aquí, analizamos esta guía, junto con comentarios del mundo real de las escuelas que han optado por prohibir los teléfonos inteligentes en el aula.
¿Por qué implementar una prohibición?
Si has llegado hasta aquí, probablemente conozcas bien las razones por las que prohibir los teléfonos móviles en el aula es una medida positiva. Numerosos estudios e investigaciones demuestran que eliminar los teléfonos inteligentes ayuda a aumentar la concentración en clase y mejora la interacción social fuera de ella. Se ha demostrado que reducir la dependencia mejora las notas, pero también reduce la ansiedad.
Es una postura compartida por los padres, demostrada en un estudio de Parent Kind que encontró que el 83% de los padres dijeron que sentían que los teléfonos inteligentes son potencialmente dañinos para los jóvenes, y que 9 de cada 10 padres estaban preocupados por el potencial acoso y abuso en línea.
Si bien no todos los padres creen en una prohibición total, es probable que una educación positiva mejore considerablemente el apoyo. Puede hacerlo de las siguientes maneras:
- Involucrar a los padres y a los alumnos en el desarrollo de políticas
- Proporcionar aviso con suficiente antelación sobre los cambios de política
- Implementar un período de prueba antes de la aplicación total
- Utilizar diversos métodos de comunicación para informar a los padres
- Explicar a los padres los beneficios de la política de telefonía móvil
- Colaborar con los padres de alumnos que requieran ajustes razonables
- Tranquilizar a los padres sobre cómo comunicarse con la escuela en caso de emergencia
Actualización de la política de conducta de su escuela
La política de una escuela sobre la prohibición del uso de teléfonos móviles puede incluirse en la Política de conducta de la escuela o ser un documento independiente. La política debe ser accesible, estar alineada con la cultura de la escuela, ser coherente y fácil de seguir.
Se puede crear un entorno sin teléfonos de varias maneras. A continuación se muestran algunos ejemplos.
1. No se permiten teléfonos móviles en las instalaciones de la escuela.
Una escuela puede prohibir a los estudiantes traer teléfonos móviles a la escuela y exigirles que los dejen en casa. Esta política clara y clara es fácil de aplicar, ya que cualquier teléfono que se encuentre en el recinto escolar constituye una infracción.
2. Teléfono móvil entregado a la llegada
Las escuelas pueden permitir el uso de teléfonos de los estudiantes antes y después de la escuela, pero restringir el acceso durante el horario escolar. Al llegar, los estudiantes entregan sus dispositivos al personal y los recuperan al final del día. Las escuelas deben tener en cuenta que los estudiantes pueden tener varios teléfonos, y esto puede ser complicado de manejar.
3. Los teléfonos móviles se guardan en un lugar seguro
Cada vez son más las escuelas que utilizan fundas para guardar el teléfono o dispositivos similares. Esto significa que los alumnos pueden guardar sus teléfonos, pero un imán dentro de la funda los mantiene cerrados hasta el final de la jornada escolar.
4. Nunca usado, visto ni oído
Algunas escuelas pueden permitir el uso de teléfonos siempre que no se utilicen, no se vean ni se escuchen, y se aplican fuertes medidas disuasorias en caso de infracción. Es fundamental aplicar la normativa de forma enérgica, coherente y visible. Las escuelas deben comunicar claramente las sanciones a los padres y a los alumnos para fomentar una cultura de "no usar teléfonos". Los teléfonos pueden ser confiscados si no se apagan y se guardan en una bolsa. La aplicación constante reducirá gradualmente el uso del teléfono.
Como mínimo, la política de conducta vigente debería incluir los teléfonos inteligentes como un artículo prohibido para que la escuela pueda recogerlos en la política de búsqueda. Luego, revise las sanciones. En una conversación con un director de la escuela, la iniciativa Smartphone Free Childhood recibió la siguiente información:
“Hay que aplicar una sanción muy impopular y dura. La confiscación por un período es muy dura, pero tiene que ser una sanción dura porque la norma es totalmente contracultural”.
Desarrollar una cultura sin teléfonos
Comenzando desde la base, se podría incluir una sesión informativa sobre teléfonos inteligentes en el paquete de bienvenida del Año 7 para los nuevos padres y tutores, dejando en claro que no necesitan un teléfono inteligente para comenzar la escuela secundaria.
Esto debe respaldarse eliminando los teléfonos inteligentes de partes esenciales de la vida escolar, como los horarios o las tareas, ya que de lo contrario, sin darse cuenta, se está obligando a los alumnos a necesitar sus teléfonos.
De la misma manera, los profesores deben dar el ejemplo. Hay que disuadir o prohibir a los profesores que utilicen los teléfonos a menos que sea necesario para la enseñanza y educar también a los visitantes de la escuela. Las fundas para guardar el teléfono han demostrado ser un éxito, ya que el teléfono permanece en tu posesión y no parece una medida punitiva: el teléfono permanece contigo.
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También puede encontrar apoyo de otras escuelas de la zona que tengan una filosofía similar. Esto también fomenta la coherencia a medida que los niños pasan de la educación primaria a la secundaria. También puede encontrar experiencias positivas que otras escuelas de la zona han tenido al implementar la prohibición de teléfonos móviles, lo cual es ideal para compartir con las partes interesadas.
Decidir sobre las sanciones
Las escuelas tienen el poder de confiscar teléfonos móviles y dispositivos inteligentes (por cualquier período de tiempo que consideren apropiado), y la ley protege al personal de toda responsabilidad por cualquier pérdida o daño, siempre que hayan actuado legalmente.
Los directores o el personal autorizado tienen el poder legal de registrar a los alumnos o sus pertenencias en busca de teléfonos móviles si existen motivos razonables para sospechar una violación de la política.
Según el DfELas escuelas deben pensar detenidamente qué esperan lograr con la confiscación de un teléfono y si existen otras formas de alcanzar ese objetivo. Al decidir el castigo, es importante tener en cuenta a cada individuo; es importante tener en cuenta la situación específica y las circunstancias individuales del estudiante. Esto incluye aspectos como su edad, las creencias religiosas que puedan verse afectadas y las necesidades especiales de aprendizaje que pueda tener.
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