En los últimos años, los debates sobre los teléfonos móviles en las escuelas han aumentado. En 2022, casi 1 de cada 4 países introdujo leyes, políticas o directrices que obligan o aconsejan a las escuelas a prohibir los teléfonos inteligentes durante la jornada escolar.

En parte, la demanda pública ha alimentado el deseo de cambio. La tecnología es nuestro futuro, pero los padres están viendo los impactos negativos en el bienestar, el aprendizaje y las relaciones sociales en el hogar. Hoy en día, el 89% de los niños de 12 años aquí en el Reino Unido tienen un teléfono inteligente. Esta fácil accesibilidad da lugar a distracciones y adicción, y la preocupación de los padres es comprensible.

• 94% de los padres de alumnos de primaria piensan que los teléfonos inteligentes son perjudiciales
• 70% de los padres creen que los teléfonos inteligentes afectan negativamente la vida familiar
• 33% de padres han llorado por la obsesión de sus hijos con el teléfono

Quizás aún más reveladoras son las estadísticas sobre lo que los niños piensan sobre su propio uso del teléfono.

• 67% de los jóvenes de 16 a 18 años piensan que los teléfonos inteligentes son dañinos
• 1 de cada 5 jóvenes de entre 16 y 18 años ha sentido que “la vida no vale la pena vivirla” debido a las redes sociales
• El 50% de los adolescentes dicen que son “adictos” a las redes sociales

A pesar de ello, casi todos los escolares poseen un teléfono inteligente en su primer año de secundaria o bachillerato, y la presión de grupo que implica la vida escolar solo aumenta el deseo.

A continuación, analizamos más a fondo cómo las escuelas están implementando la prohibición de teléfonos y por qué las fundas para teléfonos con cerradura se han convertido en la solución popular.

Los hechos: ¿por qué prohibir los teléfonos en las escuelas?

Muchas escuelas ya tienen prohibiciones informales sobre los teléfonos, pero como resultado, muchos niños los miran durante las horas de clase. Un estudio estadounidense Los teléfonos móviles se recogen una media de 51 veces al día.

Otro estudio encontró que A los estudiantes les puede llevar hasta 20 minutos volver a concentrarse. sobre lo que estaban aprendiendo después de participar en una actividad no académica.

Mientras tanto, en el Reino Unido un estudio concluyó que La prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas tuvo el efecto equivalente a dar a los alumnos una semana extra de educación. a lo largo de un año académico. Un estudio español también encontró un vínculo con mejores calificaciones, y su estudio sugiere Los estudiantes recibieron el equivalente a 0,6 – 0,8 años de aprendizaje en matemáticas..

Sin embargo, el apoyo a la prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas no se debe únicamente a razones académicas. Existe la preocupación de que los teléfonos móviles se consideren una herramienta para el acoso y la intimidación, y que los incidentes también se filmen para publicarlos en las redes sociales. Los resultados de la Oficina Nacional de Estadísticas (ONS) mostraron que el 72% de los niños que experimentaron un comportamiento de acoso en línea sufrieron al menos parte de él en la escuela o durante el horario escolar.

Las mejoras derivadas de la implantación de un espacio sin teléfonos son por tanto numerosas:

• Elimina distracciones, aumentando la concentración.
• Aumenta los puntajes de las pruebas y las calificaciones de Ofsted
• Crea un espacio seguro, protegiendo del acoso cibernético.
• Reduce la ansiedad por la presión de tener un teléfono inteligente caro
• Impacto positivo en el bienestar y la interacción cara a cara
• Aumenta la actividad física durante los descansos.

¿Cuáles son las políticas de prohibición de teléfonos en todo el mundo?

En el Reino Unido, Inglaterra En 2024, se adoptó la misma medida que otros países para emitir una guía sobre la prohibición de los dispositivos móviles en las escuelas. Dado que muchas escuelas ya habían implementado prohibiciones, la idea de la guía era fomentar un enfoque coherente.

El enfoque es similar en Escocia, donde las escuelas y los consejos pueden introducir sus propias restricciones y limitaciones.

Más allá de Irlanda del NorteLas orientaciones emitidas también incluyeron el lanzamiento de planes piloto, incluido el uso de Bolsas con cerradura para teléfonos inteligentes, sellado al inicio del día escolar y luego desbloqueado mediante una base de desbloqueo magnético.

En FranciaDesde 2018, la ley impide a los niños de hasta 15 años utilizar sus teléfonos dentro de los recintos escolares.

En el Estados UnidosAl menos 18 estados han aprobado leyes o promulgado políticas que prohíben o restringen el uso de teléfonos por parte de los estudiantes en las escuelas.

En el Países Bajos, se implementó una prohibición de teléfonos móviles a lo largo de 2024. Una vez más, la responsabilidad recayó en las escuelas para tomar sus propias decisiones sobre cómo se implementaría su prohibición.

En 2021, China El Ministerio de Educación prohibió los teléfonos móviles en las escuelas a menos que hubiera consentimiento escrito de los padres.

A partir de principios de 2025, ambos De Bélgica Las partes francófonas y alemanas se unieron en la prohibición en todo el país.

En AlemaniaLos distintos estados están adoptando enfoques diferentes. Recientemente, Los comisarios de sanidad han pedido al Senado de la ciudad de Berlín que prohíba los teléfonos durante la jornada escolar en su totalidad, en lugar de la orientación más informal que se aplica actualmente.

Más allá de BrasilAlgunas escuelas comenzaron a prohibir los teléfonos en 2023, pero en enero de 2025, el presidente firmó un proyecto de ley que restringe los teléfonos inteligentes en todas las escuelas.

Italia ya cuenta con una política estricta que prohíbe el uso de teléfonos móviles en el aula, incluso con fines educativos entre el preescolar y la escuela secundaria.

Hungría También implementó una prohibición a nivel nacional en 2024, a pesar de las protestas. Suecia dice que los teléfonos móviles no están permitidos en las aulas (a menos que haya fines de aprendizaje), pero los informes sugieren que desean ir más allá. Actualmente, Dinamarca, Chipre, Bulgaria, y Portugal Entre otros, se están considerando algún tipo de restricción en los teléfonos inteligentes y otros dispositivos.

¿Cómo se puede prevenir el uso del teléfono móvil por parte de los estudiantes?

Hay varias formas en que las escuelas de todo el mundo han intentado implementar la prohibición. Desde insistir en que los teléfonos inteligentes se guarden en bolsos, casilleros o se entreguen al maestro, hasta que otros se centran en las consecuencias si se descubre que se usa un teléfono durante las clases.

Estas formas presentan algunos problemas, a saber:

• Dificultad en la vigilancia policial;
• Posible conflicto entre profesores y estudiantes;
• Problemas de responsabilidad si los teléfonos se pierden o se rompen y;
• Cuestiones relacionadas con los infractores reincidentes.

Es por estas razones que las escuelas están siguiendo la sugerencia de Irlanda del Norte de utilizar Fundas para teléfono con cerradura, que solo se desbloquean después de la jornada escolar. Funcionan bien porque:

• Los estudiantes mantienen la posesión de su teléfono;
• Los profesores no necesitan inspeccionar ni buscar, y;
• Es consistente y justo para todos los alumnos.

A continuación se muestra una imagen que muestra cómo funcionan las bolsas Phone Locker.

¿Cómo pueden las escuelas garantizar el éxito de la prohibición de los teléfonos?

Para lograr que los alumnos se comprometan, es importante considerar cómo transmitir el mensaje: dejar de usar el teléfono no es un “castigo”; es para beneficiar su aprendizaje y su vida social.

Resaltar los beneficios

Un teléfono móvil permite tener amigos, entretenimiento e intriga, por lo que es importante que los estudiantes comprendan los daños que puede causar una sobredosis de teléfonos inteligentes, ya que de lo contrario el resentimiento es inevitable. Hablarles de los beneficios de reducir el tiempo que pasan frente a una pantalla y educarlos sobre los riesgos en línea ayuda a generar confianza en que esta medida será positiva.

De manera similar, podría haber problemas con los padres que no pueden comunicarse con sus hijos en ningún momento del día. Será necesario un trabajo similar para destacar cómo los teléfonos inteligentes están afectando la educación y el bienestar, ya que ser constante en el hogar también es importante.

Un enfoque consistente

La política de conducta de su escuela (si aún no la tiene) debe incluir expectativas claras en lo que respecta al uso de teléfonos móviles, así como consecuencias en caso de que no se respeten. Si la política no se comunica y no se aplica activamente, sus exigencias serán ignoradas.

De la misma manera, no puede haber un profesor “cool” que debilite a todos los demás. Si se deja que los profesores establezcan sus propias reglas, es poco probable que se logre una escuela sin teléfonos (y los beneficios resultantes).

¿Qué tan exitosas son las bolsas con cierre?

La prohibición de los teléfonos en la escuela sin un método claro dificulta mucho la vigilancia. ¿Se puede confiar realmente en que un adolescente deje el teléfono en su mochila?

El problema se soluciona con bolsas con cerradura (ofrecidas por empresas como Phone Locker y Yondr), en las que cada niño tiene su propia bolsa. El teléfono inteligente se introduce en esta bolsa y solo se puede desbloquear en una estación ubicada en las salidas de la escuela. Si su escuela permite el uso del teléfono móvil con fines educativos o en los recreos, los profesores también pueden tener imanes de desbloqueo portátiles para un acceso temporal.

Cómo trabajar con Phone Locker

En Phone Locker, hemos ayudado a cientos de escuelas a implementar prohibiciones de teléfonos móviles con la ayuda de nuestras fundas para teléfonos con candado. Incluso proporcionamos material de apoyo para ayudarlo a comenzar a comunicar su política, lo que lo ayudará a ganar impulso vital.

Para analizar las necesidades de su escuela con más detalle, comuníquese con el equipo de Phone Locker por enviando un correo electrónico, o llámenos al +44(0)203 161 8121.