El 21 de enero de 2026, la Cámara de los Lores votó a favor de una enmienda a la Proyecto de ley sobre el bienestar infantil y las escuelas Esto prohibiría a los menores de 16 años usar las redes sociales, lo que refleja la creciente atención política al bienestar digital infantil y los daños en línea. Los pares apoyaron la medida por una mayoría de 261 votos a favor y 150 en contra, lo que aumenta la presión sobre el Gobierno para que considere límites de edad más estrictos en las plataformas sociales, similares a la legislación ya adoptada en Australia.
Junto con la enmienda, el gobierno ha anunciado una consulta de tres meses para examinar una gama de opciones, desde aumentar la era digital del consentimiento para implementar medidas como toques de queda nocturnos y restricciones en funciones de las aplicaciones como el "desplazamiento infinito". Las autoridades planean informar el resultado de esta consulta en verano.
La votación se produjo después de un amplio debate en la Cámara Alta sobre los impactos del uso excesivo de las redes sociales en la salud mental, la atención, el comportamiento y la seguridad de los jóvenes, y siguió a una campaña pública por parte de figuras como el actor Hugh Grant y padres en duelo.
Si bien la enmienda de los Lores marca un paso significativo, todavía no es ley en el Reino Unido: el proyecto de ley ahora volverá a la Cámara de los Comunes, donde los parlamentarios pueden intentar revisar o revocar partes de los cambios de los Lores a medida que avanza por las etapas finales del proceso legislativo.
Cómo se relaciona esto con el uso del teléfono en las escuelas
El voto de la Cámara de los Lores refleja un enfoque social más amplio sobre la relación de los niños con las pantallas y la interacción digital. Independientemente de si se promulga o no la prohibición formal de las redes sociales para menores de 16 años, las preocupaciones subyacentes, como la distracción, el bienestar, la concentración y la interacción saludable con la tecnología, también son fundamentales para la forma en que las escuelas consideran los teléfonos móviles en sus instalaciones.
En el Reino Unido, muchos colegios ya aplican políticas de no usar teléfonos durante la jornada escolar, en consonancia con las directrices del Departamento de Educación, que animan a los centros a prohibir el uso de teléfonos móviles en las aulas y durante el horario lectivo. La evidencia de los centros que han implementado estas políticas indica que pueden contribuir a reducir los problemas de conducta y a mejorar la concentración en el aula. Cuando se utilizan sistemas estructurados para respaldar estas políticas, como las soluciones de gestión segura de teléfonos, los centros informan de una mayor coherencia y una reducción de los conflictos en torno a su aplicación.
El debate parlamentario destaca cómo legisladores, educadores, padres y defensores del bienestar infantil abordan el papel de la tecnología digital en la vida de los jóvenes. Para las escuelas que consideran estrategias de gestión del teléfono, el debate contextualiza los esfuerzos continuos por equilibrar el acceso digital con la atención, la seguridad y el bienestar emocional en los entornos educativos.
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