En 2024, l'interdiction des téléphones scolaires au Canada s'est étendue de l'Ontario (en 2019) pour couvrir la plupart des provincesMais est-ce que ça fonctionne ? Examinons quelques commentaires en Ontario.

Alors que les étudiants ont les yeux embrumés par le défilement nocturne, l'envoi de SMS pendant l'hymne national, les snapchats sous leurs bureaux et même les commandes de plats à emporter, les enseignants indiquent que l'engagement a chuté et que les notes ont baissé ces dernières années.

Il n'est donc pas étonnant que le Canada ait décidé d'imiter d'autres pays en interdisant les téléphones. Les écoles britanniques ont enregistré de meilleurs résultats scolaires, les écoles australiennes ont constaté une baisse de 63% des incidents critiques sur les réseaux sociaux, et d'autres retours montrent que les élèves s'impliquent davantage, grâce à moins de distractions.

L'Ontario a d'abord mis en place une interdiction pour les élèves de la 7e à la 12e année en novembre 2019, puis l'a renforcée en 2024, comme le font d'autres provinces. Si les téléphones portables demeurent la priorité, les objectifs étaient clairement fixés pour réduire la dépendance aux médias sociaux et à la messagerie, ce qui a également contribué à la propagation d'un autre problème majeur : la tendance croissante au vapotage.

• Une étude du CAMH a montré que 351 élèves du secondaire de l’Ontario passent 5 heures ou plus par jour sur des appareils électroniques.
• Un rapport de Statistique Canada de 2022 a révélé que plus d’un cinquième des adolescents âgés de 15 à 17 ans ont déclaré avoir vapoté au cours des 30 jours précédents.

Les règles mises à jour sur l'interdiction des téléphones portables

La restriction sur les téléphones cellulaires imposée en Ontario en 2019 n'était pas une mesure provinciale, ce qui signifie que les conseils scolaires respectifs ont dû déterminer comment ils appliqueraient les règles. Inévitablement, des années plus tard, certaines écoles n'ont rien mis en œuvre du tout.

L'Ontario a mis à jour les règles comme suit :

• Les téléphones sont totalement interdits pendant la journée scolaire de la maternelle à la 6e année
• Les élèves de 7e année et plus seront autorisés à utiliser des téléphones portables pendant les pauses.
• Des exceptions peuvent être faites pour passer un appel (par exemple aux parents)
• Les enseignants sont également priés de respecter les règles
• Les réseaux sociaux sont interdits, avec des restrictions Wi-Fi

Les nouvelles règles établissent les attentes de base quant aux mesures à prendre lorsqu'un élève est surpris en possession de son téléphone, mais les conseils scolaires locaux peuvent appliquer leurs propres mesures disciplinaires en cas de récidive. Lors d'une conférence de presse, le premier ministre de l'Ontario, Doug Ford, a déclaré qu'il incombait en fin de compte aux directions d'école et aux enseignants de faire respecter ces règles.

La plupart des provinces adoptent une approche similaire : voir notre autre article pour une panne.

Comment s'est déroulée jusqu'à présent l'interdiction des téléphones portables ?

Il y a eu des annonces ministérielles, une couverture médiatique exhaustive, des campagnes publicitaires et des courriels faisant autorité adressés aux parents pour planter le décor, avec ce qui ressemblait – enfin – à une attaque en règle contre les distractions électroniques après des années de discussions.

Cependant, malgré cette promesse, les résultats ont été quelque peu mitigés.

Pour démarrer sur une note positive, CBC News a accordé des entrevues où les étudiants ont admis qu'une utilisation moindre du téléphone signifiait une plus grande productivité, et un enseignant a déclaré avec enthousiasme à la chaîne d'information que les étudiants étaient « beaucoup plus impliqués dans les cours ».

Cependant, les syndicats d'enseignants admettent que les enseignants ne savent pas clairement ce qui se passe s'ils confisquent un téléphone et que celui-ci est endommagé ou volé au cours du processus, ou ce que le personnel doit faire si un élève réagit de manière agressive à la confiscation de son téléphone, a-t-il déclaré.

Ceci a été confirmé par une entrevue entre Macleans et un enseignant Souhaitant rester anonyme, il a confié que le directeur de son école « avait exhorté les enseignants à faire preuve de souplesse par défaut » et, plus malencontreusement encore, avait indiqué aux enseignants qu'ils seraient personnellement responsables en cas de perte ou de détérioration d'un téléphone confisqué.

Il n’est donc pas surprenant d’entendre des experts en éducation et des enseignants noter des incohérences dans la manière dont les interdictions de téléphone portable sont appliquées, certains s’inquiétant pour leur sécurité personnelle lorsqu’ils confisquent un téléphone.

Terriblement, un enseignant a partagé son histoire Dans une interview à la radio de CBC News, où elle s'est fait casser le nez après avoir confisqué un téléphone, elle a été menacée de mort et harcelée par ses parents qui exigeaient qu'on lui rende son téléphone.

Ainsi, malgré le buzz autour de nouvelles règles que la plupart des enseignants estimaient attendues depuis longtemps, il semble qu'en première ligne, les enseignants ne soient pas bien soutenus.

Le succès grâce à l'adhésion

Les résultats varient clairement d'une école à l'autre, parfois de manière spectaculaire. Ainsi, si certains enseignants sont ravis des résultats, d'autres affirment que les restrictions n'ont eu aucun effet dans leur établissement.

De toute évidence, de nombreuses écoles doivent travailler sur l’engagement et la cohérence. Un élève de la Cathedral High School de Hamilton, en Ontario, a fait part des différences qui existent entre les enseignants : certains sont très stricts, d’autres ont une boîte en classe pour les téléphones des délinquants, et un autre fait confiance aux élèves pour qu’ils soient suffisamment matures pour ne pas utiliser leur téléphone. Toutes ces variations, et pourtant la politique officielle de l’école est que les téléphones doivent être dans des casiers…

Sachin Maharaj, professeur adjoint en leadership éducatif, en politique et en évaluation de programmes à l'Université d'Ottawa, a commenté :

Pour être efficace, toute interdiction doit reposer sur des attentes claires et cohérentes, car les incohérences et les incertitudes sont source de confusion pour les élèves. L'adhésion de toutes les parties prenantes est essentielle, notamment les enseignants, les élèves et surtout les parents, qui sont souvent la principale source de résistance.

Qu’est-ce qui sépare le succès de l’échec ?

Au-delà du Canada, les écoles du monde entier constatent que la réussite repose sur le soutien des parents et sur les efforts déployés pour dialoguer avec les élèves et leur expliquer les risques et les avantages du cellulaire. Cela exige ensuite des enseignants qu'ils fassent respecter des limites claires, avec le soutien indéfectible des directeurs et des surintendants.

Malheureusement, il semble que ce ne soit pas toujours le cas. Dès le départ, l'Ontario et d'autres provinces mélangent les règles pour différents groupes d'âge, ce qui rend difficile la concision et la clarté des règles et des conséquences.

Nous avons également des problèmes de responsabilité : les directeurs d’école ne veulent pas avoir à supporter les maux de tête des parents hélicoptères et des smartphones coûteux et cassés.

Nous avons discuté comment mettre en place une interdiction efficace des téléphones portables auparavant, et nous pensons que nous pouvons également résoudre le problème de responsabilité – l’utilisation de pochettes de téléphone verrouillables.

L'essor des pochettes verrouillables

Originaire d'Australie, un pays qui a été en avance sur la courbe avec les écoles sans téléphonePhone Locker® propose une solution relativement simple à la technologie pour empêcher les étudiants d'utiliser leurs smartphones, tout en en conservant la possession.

Le Phone Locker® est un sac en tissu qui se ferme avec un verrou nécessitant un aimant puissant pour s'ouvrir, un dispositif similaire à celui des étiquettes antivol que les détaillants apposent sur les vêtements.

Au début de la journée, les élèves glissent leur téléphone dans la pochette et le rangent dans leur sac à dos ou leur casier. Ils ne peuvent donc ni consulter Instagram ni envoyer de messages à leurs amis en classe. À la fin de la journée, ils peuvent rouvrir la pochette en la glissant contre l'un des nombreux dispositifs magnétiques placés près des sorties de l'école.

Pour les écoles qui adoptent l'apprentissage numérique, les enseignants peuvent également utiliser des « déverrouilleurs » magnétiques portables. Il existe également des versions de la pochette Phone Locker® bloquant totalement le signal, ainsi qu'une version velcro accessible permettant aux élèves ayant besoin de leur téléphone pour des raisons médicales d'y accéder sans se sentir exclus.

Pour discuter de l'utilisation des pochettes Phone Locker® dans votre école, que ce soit au Canada ou ailleurs, demandez conseil et  un devis sans engagement.