Une grande partie de l'Europe a introduit des règles de plus en plus strictes sur les téléphones portables dans les écoles, des études - et même des émissions de télévision - montrant les effets inquiétants d'un temps d'écran excessif, surtout à un moment où nos enfants devraient être concentrés.

Cependant, en Lituanie, il n'existe aucun projet d'interdiction universelle des smartphones, ni de directives communes sur ce qu'il faut faire à leur sujet. La ministre de l'Éducation, Raminta Popovienė, a déclaré que ;

Si nous constatons une demande généralisée et que les écoles peinent à établir leurs propres règles, nous proposerons des règles communes que les écoles pourront utiliser. Pour l'instant, ce besoin n'est pas présent.

Et ce, malgré l’augmentation du nombre de demandes de l’UNESCO. Rapport mondial de suivi sur l'éducation Il est recommandé spécifiquement d'utiliser les téléphones en classe uniquement lorsqu'ils sont nécessaires à l'apprentissage. Par conséquent, il y a des avantages. une augmentation des pochettes de téléphone verrouillables utilisé dans les salles de classe du monde entier.

Plus près de chez nous, des recherches menées en Lituanie confirment la nécessité de prendre des mesures concrètes pour équilibrer le temps passé devant les écrans. Le Dr Indrė Bakanienė, directrice de la clinique de réadaptation pour enfants de Kaunas, a commenté :

« Si une personne est exposée aux écrans très tôt – dans la première, la deuxième, la troisième année de sa vie – apparaissent des signes qui rappellent l’autisme, on parle même d’« autisme des écrans », les enfants commencent à se comporter comme s’ils étaient autistes, ils n’arrivent pas à se concentrer, ils sont très impulsifs. »

Cela ne veut pas dire que les écoles en Lituanie n'ont pris aucune mesure, certaines demandant aux élèves de laisser leurs téléphones dans des boîtes au début des cours, une pratique en vigueur depuis quelques années déjà.

Cependant, certains affirment de manière confuse que les interdictions de téléphone ne fonctionnent pas, malgré leurs avantages apparents.

Ilona, chercheuse à l'Université Vytautas Magnus (VDU) de Kaunas, reconnaît que les téléphones sont une source de distraction, mais des études menées dans les écoles montrent que les interdictions ne sont pas toujours efficaces. Environ un élève sur cinq déclare continuer à utiliser son téléphone pendant les cours malgré les interdictions.

La principale différence avec les résultats est que ce n’est pas que les interdictions de téléphone n’ont pas d’impact positif ; c’est simplement qu’elles ne sont pas mises en œuvre efficacement.

Tandzegolskienė-Bielaglovė a ajouté : « Nous devrions trouver une solution qui convienne aux deux parties. Cela impliquerait de définir des zones où les élèves peuvent utiliser leur téléphone pendant les pauses, et des cours spécifiques pendant lesquels les téléphones portables peuvent être utilisés. »

Cependant, avec Phone Locker®, la solution existe déjà, et est déjà en place dans les écoles de plus de 20 pays à travers le monde.

Qu'est-ce que Phone Locker ?

Phone Locker® est une pochette magnétique verrouillable pour téléphone. Les élèves disposent de leur propre pochette et, au début de la journée, ils y placent leur téléphone et la ferment.

Une fois la pochette fermée, elle ne peut être ouverte sans un aimant de déverrouillage spécial. Cet aimant peut être un dispositif portable fourni au personnel enseignant ou placé à un emplacement dédié aux sorties.

L'avantage est que cela offre de la flexibilité : les élèves peuvent toujours accéder à leur téléphone aux moments opportuns. Cela signifie également qu'ils conservent la possession de leurs appareils, évitant ainsi les problèmes de responsabilité pour les écoles et les conflits potentiels avec les enseignants !

Chez Phone Locker®, nous collaborons individuellement avec les écoles afin de garantir une mise en œuvre adaptée à leurs besoins spécifiques. Nous les accompagnons non seulement dans l'installation, mais aussi pour obtenir l'adhésion des parents, du personnel et des élèves.