L'interdiction des téléphones portables et des appareils intelligents dans les salles de classe suscite des controverses en Europe. Nous examinons les raisons qui poussent les gens à hésiter.

En 2021, le Queensland en Australie a commencé interdiction des téléphones portables dans les écoles, suivie en 2023 par l'Australie du Sud et la Nouvelle-Galles du Sud. Un an plus tard, une enquête menée auprès de 1 000 directeurs d'école a révélé que 951 % des élèves soutenaient l'interdiction, la suppression des téléphones améliorant la concentration des élèves et réduisant l'isolement social.

Selon l'UNESCO, environ 251 pays ont interdit les téléphones portables dans les écoles. Les raisons varient, la principale étant de rester attentif en classe. D'un pays à l'autre, les smartphones sont également interdits pour d'autres raisons, notamment :

• Prévenir la cyberintimidation
• Réduire l’anxiété liée à la possession d’un téléphone coûteux
• Améliorer l'interaction sociale entre les classes
• Réduire la dépendance à Internet

En Europe, les Pays-Bas interdisent les smartphones dans les écoles primaires et secondaires depuis 2024, les établissements étant autorisés à définir leurs propres règles. La même approche est également en vigueur au Royaume-Uni, qui a publié des directives la même année.

La France a des écoles sans téléphone depuis encore plus longtemps, la loi interdisant aux enfants jusqu'à 15 ans d'utiliser leur téléphone dans les cours d'école depuis 2018.

Alors, si les retours sont positifs, pourquoi certains sont-ils contre les écoles sans téléphone ?

Au Royaume-Uni et en Allemagne, même si les téléphones portables et les appareils intelligents sont interdits, les écoles peuvent prendre leurs propres décisions sur la manière dont cette mesure est mise en œuvre.

En Hongrie, la situation s'est envenimée, notamment à l'occasion d'une manifestation organisée en soutien au directeur d'une école publique, licencié pour non-respect de l'interdiction nationale. Des collègues enseignants ont déclaré que le décret du gouvernement hongrois était mal conçu et sous-développé.

En République tchèque, les gens protestent également contre l’interdiction des téléphones dans les écoles, arguant que le gouvernement ne devrait pas avoir le pouvoir d’imposer une interdiction dans toutes les écoles.

Les professeurs de français ont leurs propres inquiétudes. Ils estiment que le fait de demander aux élèves de rendre leur téléphone les met davantage sous pression, ce qui les prive de temps en classe. Il y a aussi la question de savoir si les téléphones sont perdus, endommagés ou si les élèves s'opposent à la fouille.

Un autre argument est que les téléphones ne sont pas nécessairement l’ennemi, et que le programme devrait plutôt inclure l’enseignement aux enfants de la responsabilité dans une nouvelle ère numérique.

• Aucun problème de responsabilité pour les écoles ou les enseignants
• Aucune obligation de stocker les téléphones
• Pas besoin de rechercher des étudiants
• Possibilité de donner accès à tout moment

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